Aprendiz
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razona miento y la observación.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
Misión
El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabaja dores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Visión
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisiva mente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:
Ø Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
Ø Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
Ø Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
ØIntegralidad de sus regresados y su vocación de servicio.
Ø Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
Ø Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional integral.
Ø Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
Ø Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros).
Valores
Ø Respeto.
Ø Librepensamiento y actitud crítica.
Ø Liderazgo.
Ø Solidaridad.
Ø Justicia y equidad.
Ø Transparencia.
Ø Creatividad e innovación.
FUNCIONES DEL SENA
Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales éticos, culturales y ecológicos.
. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje
Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral, en coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector productivo
Objetivos
Ø Dar formación profesional integral a los trabaja dores de todas las actividades económicas, y a quienes sin ser lo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social distributiva.
Ø Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico.
Ø Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral.
Ø Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.
Ø Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe.
Ø Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional integral.
Centros de formación de Antioquia
Ø Centro de Tecnología de la Manufactura Avanzada
Ø Centro Tecnológico del Mobiliario
Ø Centro Tecnológico de Gestión Industrial
Ø Centro de Comercio
Ø Centro de Servicios de Salud
Ø Centro de Servicios y Gestión Empresarial
Ø Centro de Innovación, la Agroindustria y el Turismo
Ø Complejo Tecnológico para la Gestión Agro empresarial
Ø Complejo Tecnológico Minero Agro empresarial
Ø Complejo Tecnológico Agroindustrial, Pecuario y Turístico
Ø Complejo Tecnológico Turístico y Agroindustrial del Occidente Antioqueño
Ø Centro para el Desarrollo del Hábitat y la Construcción
Nombre del Director Nacional del SENA
Ø Arturo Fernando Rojas
Programas de formación del Centro de Servicios y Gestión Empresarial
TECNOLOGÍAS
Ø ADMINISTRACIÓN BANCARIA Y DE INSTITUCIONES FINANCIERAS
Ø ADMINISTRACIÓN DE REDES DE COMPUTADORES
Ø ADMINISTRACIÓN DEL ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES Y REDES
Ø ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL
Ø ADMINISTRACIÓN HOTELERA
Ø ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Ø ANIMACIÓN 3D
Ø ANIMACIÓN DIGITAL
Ø CÁMARA Y FOTOGRAFÍA PARA CINE
Ø COCINA
Ø COORDINACIÓN DEL PROCESO PARA DISEÑO DE MEDIOS IMPRESOS
Ø DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS
Ø DISEÑO PARA LA COMUNICACIÓN GRÁFICA
Ø ESCRITURA PARA PRODUCTOS AUDIOVISUALES
Ø FORMULACIÓN DE PROYECTOS
Ø GASTRONOMÍA
Ø GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Ø GESTIÓN BANCARIA Y DE ENTIDADES FINANCIERAS
Ø SONIDO DIRECTO PARA PRODUCCIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES
Ø GESTIÓN DE SERVICIOS RECREATIVOS
Ø GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Ø GESTIÓN EMPRESARIAL
Ø GESTIÓN HOTELERA
Ø GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO EN SEGUROS
Ø GESTIÓN INTEGRAL EN FONDOS DE PENSIONES Y CESANTIAS
Ø GESTIÓN LOGÍSTICA
Ø GRABACIÓN, EDICIÓN Y MEZCLA DE VOCES Y DOBLAJES PARA MEDIOS AUDIOVISUALES
Ø GUIANZA TURÍSTICA
Ø ILUMINACIÓN Y RENDER PARA ARTE 3D
Ø ILUSTRACIÓN PARA PRODUCCIONES AUDIOVISUALES
Ø LOGÍSTICA DEL TRANSPORTE
Ø MODELADO Y TEXTURIZADO PARA ARTE 3D
Ø ORGANIZACIÓN DE EVENTOS
Ø PROCESOS RECREATIVOS Y TURÍSTICOS
Ø PRODUCCIÓN DE CAMPO PARA CINE Y TELEVISIÓN
Ø PRODUCCIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES DIGITALES
Ø PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA
TÉCNICOS
Ø ASESORÍA COMERCIAL Y OPERACIONES DE ENTIDADES FINANCIERAS
Ø ASISTENCIA ADMINISTRATIVA
Ø CAMAROGRAFÍA
Ø COCINA
Ø DESARROLLO DE OPERACIONES LOGÍSTICAS EN LA CADENA DE ABASTECIMIENTO
Ø DISEÑO E INTEGRACIÓN DE MULTIMEDIA
Ø DISEÑO PARA MEDIOS IMPRESOS
Ø EDICIÓN DE VÍDEO
Ø EL RIESGO CREDITICIO Y SU ADMINISTRACIÓN.
Ø ELABORACIÓN DE GUIONES AUDIOVISUALES
Ø GRABACIÓN Y PROCESAMIENTO DE AUDIO
Ø GUIANZA TURÍSTICA
Ø PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE
Ø RECREACIÓN
Ø SERVICIOS DE ALOJAMIENTO
Ø SISTEMAS
Ø ILUMINACIÓN PARA EL AUDIOVISUAL
Ø IMPRESIÓN OFFSET
Ø INSTALACIÓN DE REDES DE COMPUTADORES
Ø MANEJO DE EQUIPOS DE AUDIO Y VÍDEO
Ø MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE CÓMPUTO
Ø MESA Y BAR
Ø OPERACIONES DE CAJA Y ASESORÍA COMERCIAL
Ø ORGANIZACIÓN DE EVENTOS RECREATIVOS, TURÍSTICOS Y CULTURALES
Ø PANADERÍA
Ø PASTELERÍA
Ø PELUQUERÍA
Ø PRE PRENSA DIGITAL PARA MEDIOS IMPRESOS
ESPECIALIZACIONES TECNOLÓGICAS
Ø ADMINISTRACIÓN DE BASES DE DATOS
Ø ARQUITECTURA DE SOFTWARE
Ø DESARROLLO DE APLICACIONES PARA DISPOSITIVOS MÓVILES
Ø DIAGNÓSTICO Y CONSULTORÍA EMPRESARIAL
Ø GERENCIA DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
Ø GESTIÓN DE PROYECTOS
Ø WEBMASTER
Perfil del aprendiz
Competencias
Brindar información a nivel nacional sobre certificaciones expedidas en las regionales y centros de formación de país. Promover el mejoramiento de la calidad del desempeño de los recursos humanos, garantizando mediante procesos de normalización, formación, y evaluación y certificación de competencias laborales, el desarrollo y consolidación de sistemas de educación y formación articulada y coordinada, requerida por el mercado de trabajo.
Resultado de aprendizaje
El aprendizaje basado en proyectos en el SENA, tiene como objetivo la solución de un problema real, e inicia en la planificación del Desarrollo Curricular, donde los instructores trabajan en equipos colaborativos. Este equipo colaborativo está conformado por instructores que aportan desde su saber particular al planteamiento de un problema, que queda documentado en la formulación del proyecto. Este equipo analiza el programa formativo, las diferentes competencias y resultados de aprendizaje involucrado, el entorno, las tendencias mundiales y desde luego la brecha tecnológica, con el fin de identificar las necesidades latentes en el medio frente al programa formativo y a partir de ello formular el proyecto.
Criterio de evaluación
La evaluación en el enfoque por competencias, es el proceso por el cual los instructores-tutores obtienen y analizan las evidencias del proceso de aprendizaje y desarrollo de las competencias del aprendiz, con base en el programa de formación y las normas de competencia laboral que le cobijan, con la finalidad de emitir el juicio si ha logrado el desarrollo de la competencia o aún no.
La evaluación se centra en el desempeño del aprendiz soportado en evidencias que incluyen el conocimiento, el ser y el hacer, frente a los resultados de aprendiza del programa de formación y las normas de competencia que le corresponden.
La finalidad de la evaluación está dirigida al mejoramiento del desarrollo de las competencias del aprendiz. Es por elloque el instructor-tutor debe seleccionar las técnicas e instrumentos de evaluación que contribuyan a garantizar la construcción permanente del aprendizaje.
Las evidencias en el enfoque de competencias son “pruebas claras y manifiestas de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que una persona posee y que determinan su competencia”. Pueden ser: previas, de desempeño, de producto, de conocimiento.
Formación por proyecto
El método de proyectos es una estrategia de formación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en la formación. En esta modalidad el Aprendiz es el actor principal y primer responsable de su proceso, lo invitamos a vivir y evidenciar el desarrollo de nuevas competencias.
Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.
Proyecto Formativo
El SENA a adoptado como estrategia principal para el desarrollo de competencias la Formación por Proyectos, que se concibe, desde una visión amplia y metodológicamente integradora, que tiene en los Proyectos la base de las actividades formativas que se plantean a los aprendices en un programa de formación y que incorpora otras técnicas didácticas activas que los complementan.
Ø Análisis:
En esta fase se pretende que el participante: analice la situación presentada en la animación y en el proyecto de formación. Analice en equipo el contexto laboral, productivo, social y tecnológico respecto al programa de formación, identifique los problemas que el aprendiz tendrá que resolver en el mundo productivo, explore con sus compañeros de equipo sobre los posibles proyectos para desarrollar el programa de formación.
Ø Planeación:
En este momento se diseñan cada una de las actividades de aprendizaje a través de técnicas didácticas activas para el logro de resultados de aprendizaje y la construcción de las evidencias de formación. Igualmente se elaboran los instrumentos de evaluación, guías, orientaciones y documentos de apoyo. Recuerde que estas actividades pueden ser presenciales o virtuales, en todo caso deben estar presente las TIC para el trabajo con los aprendices
Ø Ejecución:
En esta fase se inicia la ejecución del proyecto formativo, se empiezan a desarrollar los diferentes momentos de la formación y actividades del proceso, se hace asesoría, acompañamiento y evaluación, se desarrolla la formación.
Ø Evaluación del proyecto.
En esta fase se evalúa la pertinencia del proyecto frente al logro de los resultados de aprendizaje planteados en el programa de formación y la participación de los equipos de instructores, aprendices, personal administrativo del SENA y los empresarios.
Actividad de aprendizaje
Sofiaplus
SOFIÁ Plus es un sistema de información que centralizará y dinamizará la administración educativa y gestión de la formación profesional del SENA y que a su vez soportará la ejecución de acciones de aprendizaje basadas en competencias.
Con esto se mejora la calidad de los procesos de aprendizaje de los jóvenes mediante el aprendizaje activo, es decir, solucionando problemas reales y utilizando proyectos innovadores; también mejora la eficiencia y la flexibilidad porque lleva la gestión de cada aprendiz de manera individualizada, optimizando el tiempo según su dedicación y capacidad; además aumentará la transparencia en procesos de inscripción, selección y certificación.
SOFIA Plus hace un gran aporte en la interacción de los aprendices con el sistema y en el desarrollo del aprendizaje activo: El joven construye su ruta de aprendizaje mediante proyectos que le permitan desarrollar competencias. Además, prevé herramientas para gestionar la formaciónporproyectos, así el aprendiz es el centro de la estrategia.
Evidencias de Aprendizaje
Nuestras Evidencias de Aprendizaje están compuestas por todo el material que demuestre la obtención de los resultados deseados durante el proceso enseñanza - aprendizaje mediante el desarrollo de conocimientos por parte de los Aprendices; y abarca todas las actividades y tareas que ellos realicen representando un producto tanto para el Aprendiz, como para el Instructor.
Fuentes de conocimiento
Ø Instructor: constituye una fuente primaria de información, acompañante yFacilitador del trabajo exploratorio que apoya con su experiencia los procesos deAprendizaje
Ø Equipo de trabajo: cada uno desempeña un rol fundamental en el proceso deConstrucción de experiencias nuevas a partir de la colaboración, y disposición aExplorar y aprender.
Ø Tics: herramientas que facilitan las simulación de realidades, la búsqueda deInformación, la construcción de redes de comunicación, y el fomento a la nopresencialidad física para establecer contactos.
Ø Entorno: ambiente en el cual se sumerge el Equipo de aprendizaje en conjuntoCon las TIC´s y los otros recursos y equipos físicos que soportan y facilitan losEscenarios para consolidar los nuevos ambientes de aprendizaje.
Los instructores del SENA son la fuerza laboral más importante de la misión de la Entidad, pues son ellos los encargados de transferir conocimiento a la fuerza laboral naciente y son la primera influencia para el desarrollo de nuevos emprendimientos en los aprendices.
Los instructores tienen su espacio y también tienen beneficios por hacer parte de la familia más productiva de Colombia, el SENA.
Ellos cuentan también con posibilidades infinitas de transferencia de conocimiento a través de convenios suscritos con entidades multinacionales y con gobiernos de otros países, pues de ellos depende la actualización de los estándares de formación
Programa de formación
La formación relativa a la aplicación de las normas y al uso de los manuales es un componente fundamental de las actividades de asesoramiento técnico. Desde el decenio de 1990, el Departamento de Estadística ha venido organizando cursos y seminarios de formación en el marco de los proyectos de cooperación técnica, a nivel nacional, subregional e internacional. Los principales cursos se imparten en el Centro de Formación de la OIT en Turín (Italia), unas veces en inglés y otras en francés. El personal de STAT se encarga de preparar el material didáctico, de impartir los cursos y de dirigir los ejercicios prácticos. Del mismo modo, el Departamento ha participado en actividades de formación organizadas por otras instituciones
Ambiente de aprendizaje
El contar con ambientes actualizados e innovadores garantiza la formación y competitividad de los aprendices, entregando un talento humano de alta calidad para el sector productivo. Por ello el SENA lo invita a participar en esta iniciativa a través de la cual su empresa obtiene:
Posicionamiento de marca producto y servicio.
Especialización del recurso humano en los servicios/ productos de su empresa.
Fomento a la Responsabilidad social Empresarial.
Acceso a beneficios tributarios.
Ø Aulas Móviles
Es un ambiente de formación que recorre diferentes regiones donde el SENA no tiene presencia física, con el propósito de llevar capacitación y formación a las poblaciones más apartadas del país.
Este mecanismo de innovación en la generación de oportunidades para el aprendizaje, llega a los lugares apartados del país, por agua y tierra, con tecnología, conectividad, conocimiento, calidad y pertinencia.
Su empresa puede ser parte de este proyecto, a través de la donación o comodato de estos ambientes, que le traen muchas ventajas ya que su empresa obtendrá talento humano calificado y formado en su tecnología, a la vez que le aporta al posicionamiento de sus productos, su tecnología y su marca.
Blackboard
Blackboard es una herramienta tecnológica que sirve para entregar los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interacción vía Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar tanto para los aprendices como para los tutores. Su ejecución es a través de cualquier navegador de Internet, esto es, no requiere de un cliente para su operación.
"Navegador de Internet (Netscape o Explorer versiones 4 o superior) Computadora Personal (PC o Macintosh) que soporte los navegadores anteriores. Conexión a Internet".
Guía de aprendizaje
Las Guías de Aprendizaje, como elemento fundamental del componente curricular del Modelo Escuela Nueva – Escuela Activa™, promueven el trabajo individual y en equipo con actividades didácticas que propician la reflexión y el aprendizaje colaborativo por medio de la interacción, el diálogo, la participación activa y la construcción social de conocimientos.
Además, respetan el avance al propio ritmo de aprendizaje del estudiante y fomentan el desarrollo del espíritu investigativo y la autonomía. Incentivan el aprender a aprender, el aprender a hacer, el aprender a comunicarse y, más importante aún, el aprender a convivir.
inf.tomada en :http://541574.blogspot.com/
http://www.sena.edu.co/Paginas/Inicio.aspx
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